MAMAESTRA FELIZ

Después de la actividad motivación para presentar el proyecto de piratas, hay que ponerse manos a la obra con la planificación de las actividades que vamos a realizar y que darán cabida a todos los áspectos que queremos trabajar. ¿Cómo empezamos? en primer lugar hay que hacer una actividad grupal de "braingstorming". De esta lluvia de ideas partirá todo el proyecto.

El lunes por la mañana después de la asamblea la profe Miriam entró a la clase con un papel enrollado y nos dijo que se lo había encontrado en nuestra puerta, así que pensamos... alguien nos lo habrá dejado, pero,  ¿quién? y ¿qué sería?

  Villancico: Rudolf. Infantil 3 años. from MoniLillo on Vimeo .  ¡Hola familias! Aunque ya han pasado las navidades, no quería dejar de compartir con vosotros este fantástico vídeo. En nuestros ensayos para el villancico de navidad decidí hacerles un vídeo a modo de "flash movie" y éste fue el resultado. Algunos niñ@s no pudieron venir el día de la actuación, pero todos se sabían el villancico ya que lo habíamos ensayado mucho, ¡les encantaba! Espero que os guste tanto como a nosotros.

Como actividad final del proyecto realizamos una asamblea dónde poníamos en común los conocimeintos adquiridos durante nuestro proceso de aprendizaje. Para ésta tarea utilizamos los materiales y partes del cuerpo que los alumn@s habían realizado y trabajado por equipos.

En nuestro recorrido por el cuerpo humano y con el fin de divertirnos mucho aprendiendo cosas de él, hemos distribuido durante este trimestre diferentes actividades y materiales por los rincones relacionados con el cuerpo (algunos de ellos han sido aportados por las familias y nos han venido genial :)

Durante este trimestre dónde hemos desarrollado el proyecto ¡Qué mayores somos! uno de los contenidos a trabajar ha sido el cuerpo humano.

Gracias a un curso que realicé de las inteligencias múltiples (IIMM) conocí un poco las rutinas de pensamiento, he querido dedicar una entrada a ellas ya que las voy a ir trabajando en mi clase y creo que tienen muchísimos beneficios para el aprendizaje. Así que, en primer lugar vamos a conocer qué son, para qué sirven y cómo podemos aplicarlas en el aula. ¿Qué son? Las  Rutinas de Pensamiento , fueron desarrolladas por los Investigadores del  Proyecto Zero ( 2008) de Harvard (Howard Garner, David Perkins y Robert Swartz). Son estrategias cognitivas que consisten en preguntas o afirmaciones abiertas que promueven el pensamiento en los alumn@s. En definitiva,  hacer visible nuestro pensamiento . ¿Para qué sirven? El uso sistemático de las rutinas de pensamiento  conduce al estudiante a crear cultura de pensamiento en el aula. Es decir, si llevamos a cabo una serie de rutinas de pensamiento en nuestra clase estaremos promoviendo el ENSEÑAR ...