MAMAESTRA FELIZ

Como actividad final del proyecto realizamos una asamblea dónde poníamos en común los conocimeintos adquiridos durante nuestro proceso de aprendizaje. Para ésta tarea utilizamos los materiales y partes del cuerpo que los alumn@s habían realizado y trabajado por equipos.

En nuestro recorrido por el cuerpo humano y con el fin de divertirnos mucho aprendiendo cosas de él, hemos distribuido durante este trimestre diferentes actividades y materiales por los rincones relacionados con el cuerpo (algunos de ellos han sido aportados por las familias y nos han venido genial :)

Durante este trimestre dónde hemos desarrollado el proyecto ¡Qué mayores somos! uno de los contenidos a trabajar ha sido el cuerpo humano.

Gracias a un curso que realicé de las inteligencias múltiples (IIMM) conocí un poco las rutinas de pensamiento, he querido dedicar una entrada a ellas ya que las voy a ir trabajando en mi clase y creo que tienen muchísimos beneficios para el aprendizaje. Así que, en primer lugar vamos a conocer qué son, para qué sirven y cómo podemos aplicarlas en el aula. ¿Qué son? Las  Rutinas de Pensamiento , fueron desarrolladas por los Investigadores del  Proyecto Zero ( 2008) de Harvard (Howard Garner, David Perkins y Robert Swartz). Son estrategias cognitivas que consisten en preguntas o afirmaciones abiertas que promueven el pensamiento en los alumn@s. En definitiva,  hacer visible nuestro pensamiento . ¿Para qué sirven? El uso sistemático de las rutinas de pensamiento  conduce al estudiante a crear cultura de pensamiento en el aula. Es decir, si llevamos a cabo una serie de rutinas de pensamiento en nuestra clase estaremos promoviendo el ENSEÑAR A PENSAR. Muchas veces, y más